认识的间接性是教学过程主要是对已有的文化知识的学习,而不是对客观世界的原创性认识,区别与科学家的认识活劢。认识的简捷性教学活动将要教授的课程内容经过筛选和科学编排,用更有利于学生接受、更符合现代社会价值观念的方式传递给学生。
因此活动中省略掉很多知识获取的过程,具有认识的简捷性。
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