试述荀子的教育思想及其历史影响（荀子 战国末期思想家、教育家）

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1、荀子（约公元前313年—公元前238年），名况，字卿（一说时人相尊而号为卿）^{，战国末期赵国人，两汉时因避汉宣帝询名讳称“孙卿”，思想家、哲学家、教育家，儒家学派的代表人物，先秦时代百家争鸣的集大成者。}

2、^{荀子曾三次担任齐国稷下学宫的祭酒，两度出任楚兰陵令。}

3、晚年蛰居兰陵县著书立说，收徒授业，终老于斯，被称为“后圣”。

4、^{荀子批判地接受并创造性地发展了儒家正统的思想和理论，主张“礼法并施”；提出“制天命而用之”的人定胜天的思想；反对鬼神迷信；提出性恶论，重视习俗和教育对人的影响，并强调学以致用；其思想集中反映在《荀子》一书中。}

5、^{荀子还整理传承了《诗经》《尚书》《礼》《乐》《易》《春秋》等儒家典籍，为传播保存儒家思想文化做出巨大贡献。}

6、^{荀子总结百家争鸣的理论成果和自己的学术思想，创立了先秦时期完备的朴素唯物主义哲学体系，他的思想在以后两千多年封建社会的发展中潜移默化地发生着影响。}

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